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　　它用不小的篇幅为考试做减法，小学一、二年级没有书面考试，其他年级每学期只有一次期末考试，初中可适当安排期中考试，并明确不得组织周考、月考、单元考等日常考试。这些硬性的规定，就是要把考试拉回原来的功能——不是为了给孩子分“层次”贴“标签”，而是发现学习中的问题并调整教学工作。政策的思路在于，日常教育的根本任务，是保证绝大多数孩子身心健康、全面发展，从而为未来的人生打下宽厚的底子。这需要一个支持性、诊断性的环境，而非紧张的、竞争性的环境。【详细】